一、早教中心給孩子提供一個社會交往環(huán)境，幫助孩子結識一些相對固定的好朋友，這是現(xiàn)在獨生子女家庭孩子特別需要的。強調：“不能關起門來做早教”，這是很有道理的。也就是說，參加早教課程的寶寶從整體上，在社交交往、與人互動方面比沒有參家早教課程的寶寶強一些。

二、孩子每周1~2次或半日的早教親子課，這件事本身就是對孩子最好的教育，首先不管天氣好壞，我們作為家長如果能夠堅持帶孩子上課，其實就是告訴孩子，學習是很重要的一件事，我們一定要認真對待，一定要堅持，這既讓孩子從小養(yǎng)成愛學習的好習慣，又鍛煉了孩子的意志品質，這是良好習慣和性格養(yǎng)成的一項重要環(huán)節(jié)。這樣看來，參加早教課程的寶寶從整體上在時間觀念、學習習慣慣等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。

三、家長通過陪同孩子上課了解該年齡的孩子該從哪方面入手進行培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，選擇哪些玩具，這些內容在課堂游戲中，家長就能夠輕松的掌握一些實用的方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引導好孩子。有老師的專業(yè)指導，家長就不需要每個都去花大量的精力去研究早教，卻能夠在孩子成長過程中適時地進行科學早教，何樂而不為呢。

當然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環(huán)境好的早教機構。參加早教課程的家長們從整體上把握早教的時機、少走彎路、引導孩子的技巧和方法上會比沒有參加早教課程家長們強一些。

四、親子課是非常好的親子互動的機會，特別對于那些平時就比較忙，沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，一周1~2次的課不僅能了解自己的孩子的成長情況，還可以增進親子間的感情，又能得到專業(yè)老師有針對性的育兒指導。

早教課程不單單是教孩子，更重要的是在指導家長，該怎樣看待和處理一些孩子的狀況，這種教育反射到孩子的身上是一種長期的影響，畢竟家長是孩子最好的老師。參加早教課程的親子關系方面會比沒有參加早教課程的親子強一些，參加早教課程的家長育兒方式方法方面也相對比較好些。

五、在一些重視情商教育的早教中心，孩子可以在情商和習慣培養(yǎng)上得到系統(tǒng)教育，為以后的人際關系打下基礎。哈佛大學曾經(jīng)做過調查顯示成功20%決定于IQ，80%決定于EQ，可見情商的重要性。

而早教注意到了這一點，給了孩子一個很好的接受情商教育的平臺。因此早教課程的寶寶從整體上在情緒調整、行為規(guī)范等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。

六、在偏重孩子全腦潛能開發(fā)教育的早教中心，著重在孩子的記憶能力、專注能力、思考能力、獨立解決問題能力、動手操作能力、創(chuàng)新思維能力、聯(lián)想能力、溝通能力、情商等方面綜合培養(yǎng)。他們依照兒童大腦生理性發(fā)展結構和心理發(fā)育特點配合兒童成長敏感期設定課程，讓孩子們在當下年齡學習應具備的各種能力。

使孩子適應群體生活，避免分離焦慮給孩子帶來的情感影響，提高孩子的自理能力，改變孩子的暴躁、依賴、孤僻等不良個性，讓孩子變得有主見、有想法、敢于創(chuàng)新、勇于探索、自主性強。

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