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          【專(zhuān)家專(zhuān)欄】老師,我們家孩子被診斷為輕微自閉癥

          文章標(biāo)簽:石家莊早教
          2020年02月16日 3230

          這是一個(gè)關(guān)于“星星孩子”的故事,

          那時(shí)候,多媽還不是多媽?zhuān)?/span>是Echo。



                那時(shí),我正在教室里準(zhǔn)備接下來(lái)的戲劇表演課程,一扭頭,一個(gè)三歲左右,很漂亮的小女孩和她的媽媽手拉手站在教室后面,我甚至不知道她們什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的,因?yàn)樗齻兒馨察o,只是默默地站著,我俯下身和小女孩打招呼,“嗨,你好,我是Echo”,媽媽在旁邊說(shuō),“老師,你好,我們家孩子被醫(yī)院診斷為輕微自閉,我剛報(bào)名你們中心成為會(huì)員”。


                就這樣,我開(kāi)始了和安安(化名)為期兩年的相處。


                安安是個(gè)很獨(dú)立的小朋友,不依賴(lài)?yán)牙?,也不纏著媽媽?zhuān)谀吧h(huán)境的第一節(jié)課,就可以獨(dú)立在教室里上課,只是不管我在和小朋友做發(fā)聲練習(xí)也好,認(rèn)識(shí)舞臺(tái)方位也好,她一直在她的小墊子上安靜的坐著。


                在課上,我沒(méi)有強(qiáng)迫安安做自我介紹,但是依舊會(huì)帶著小朋友一起鼓掌,歡迎安安的到來(lái)。我也沒(méi)有強(qiáng)迫安安站起來(lái)和我們一起跳舞,但是卻依舊會(huì)每隔五分鐘邀請(qǐng)她一次,即使我收到的,都是“安靜的拒絕”。


                就這樣,我們“互不干擾”的相處了八節(jié)課(兩個(gè)月)的時(shí)間。




                每次下課,安安都會(huì)坐在中心故事角里安靜的看書(shū),我沒(méi)課的時(shí)候,也會(huì)坐在她身邊陪她,我們不說(shuō)話,只是平行坐在一起,享受讀書(shū)的快樂(lè)。


                那是安安的第九節(jié)課,我?guī)е∨笥岩黄餌IY戲劇表演演出服裝的時(shí)候,手被紙劃破,那也是安安第一次在課上站起來(lái),給我遞了一張紙巾。我看著她的眼睛,微笑著說(shuō)了謝謝。


                我知道,安安終于對(duì)我產(chǎn)生了一絲的信任。


                在安安來(lái)中心的第四個(gè)月,也就是別的小朋友已經(jīng)可以獨(dú)立完成兩期匯報(bào)表演的時(shí)候,她漸漸的可以在自我介紹環(huán)節(jié),抬起她的頭看著我;也可以在認(rèn)識(shí)舞臺(tái)方位的環(huán)節(jié),站起來(lái),看著其他小朋友跑來(lái)跑去。


                在之后的日子里,遇到安安最喜歡的主題【under the sea】的時(shí)候,她會(huì)開(kāi)心的和我們一起走方位,在其他小朋友一起大聲演唱【do re mi】的時(shí)候,安安也可以把手放在頭上,做出deer(小鹿)的動(dòng)作。




                我們的戲劇表演課程,每一個(gè)學(xué)期(八個(gè)星期)結(jié)束,小朋友們都會(huì)站到小舞臺(tái)上,穿著漂亮的演出服,大聲說(shuō)出自己的名字,唱出好聽(tīng)的歌曲,自信的詮釋著屬于自己的小角色。


                而安安,用了8-9個(gè)學(xué)期,也站在了小舞臺(tái)上,穿著自己設(shè)計(jì)的演出服,對(duì)舞臺(tái)方位了如指掌,和小朋友一起完成了她最喜歡的【under the sea】,雖然在這次演出中,安安沒(méi)有說(shuō)話,沒(méi)有自我介紹,沒(méi)有唱歌,但是她用她的肢體語(yǔ)言告訴我和媽媽?zhuān)覑?ài)這個(gè)舞臺(tái),我愛(ài)這個(gè)角色,那一刻,我看到安安媽媽的眼睛濕潤(rùn)了。


                演出結(jié)束后,媽媽說(shuō),Echo,其實(shí)我自己就是一個(gè)很不會(huì)表達(dá)的人,但是我還是想謝謝你,你是第一個(gè)沒(méi)有放棄安安的老師。

                做教育不就是這樣么,我們不奢求有多大回報(bào),時(shí)間到了,小朋友自然會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。


                在昨天,我想寫(xiě)下這篇文章,然而寫(xiě)到一半,卻因?yàn)樾睦镫y受,而停了筆。我深?lèi)?ài)著我身邊的每一個(gè)孩子,我甚至希望我可以陪伴他們的,不僅僅是在中心的兩年的時(shí)間。


                還是在昨天,我的老板告訴我一句話,每個(gè)孩子,都是這個(gè)家庭的全部。這讓我想到了她曾說(shuō)過(guò)的:“我要做最有溫度的紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部。


                我想,安安把紙巾遞給我的那一個(gè)瞬間,應(yīng)該就是,溫度吧。