學(xué)校開學(xué)在即，孩子們還十分留戀假期的生活，想起上學(xué)，心里產(chǎn)生了焦慮對，對上學(xué)表現(xiàn)出不樂意，有些孩子甚至“開學(xué)焦慮”引發(fā)的軀體癥狀。

有的孩子假期功課沒做完，擔(dān)心老師批評；有的孩子假期太舒服，、飲食都沒規(guī)律，一想到開學(xué)馬上要早起早睡就難受，談到開學(xué)就發(fā)脾氣，情緒易波動，同時還伴有腹痛、頭痛、頭暈等渾身不舒服，有些孩子甚至?xí)恢X、沒胃口；某些多動癥的孩子上學(xué)期間為了保障學(xué)習(xí)質(zhì)量而服藥，假期停藥后生活沒規(guī)律，行為問題非常突出。

首先，家長不要過于緊張。否則家長的這些情緒很容易使孩子的開學(xué)焦慮擴大化，例如經(jīng)常詢問孩子有關(guān)開學(xué)的問題，反而會強化孩子們的不安感。這種焦慮感在父母與孩子之間相互傳遞，逐步升級，最后將小問題變成大問題了。因此作為家長要切記“開學(xué)焦慮”對于大多數(shù)孩子來說是很正常的經(jīng)歷，一般來說很快就會過去的，在孩子面前要坦然，不要讓自己的焦慮傳遞給孩子。幫助孩子調(diào)節(jié)生活規(guī)律，預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，應(yīng)對焦慮情緒，逐步適應(yīng)開學(xué)環(huán)境。對于一些本身存在情緒、行為問題的孩子，可以根據(jù)具體情況到相應(yīng)的心理科咨詢。

其次，對于教師來說開學(xué)第一、二周也很重要。老師可以舉行班會讓孩子們多進(jìn)行假期交流，安排的功課不要太多，好讓孩子有個循序漸進(jìn)的過程。

最后，作為學(xué)生本人，自我調(diào)節(jié)也很重要。孩子們可以主動跟家長、老師講講心里話，跟同學(xué)、朋友聊聊彼此的心事和感受，自己定一些計劃調(diào)整生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在處理開學(xué)焦慮的過程中，要強調(diào)孩子年齡越小，父母主導(dǎo)作用越大；孩子年齡越大，父母主導(dǎo)作用越小的原則。當(dāng)孩子通過自己的努力，在家長、老師協(xié)助下，安然度過開學(xué)初的焦慮期，這些經(jīng)驗會大大增強孩子的自信，為今后歷練人生做好充足的準(zhǔn)備，同時孩子們也會感謝父母親讓他們通過自己的努力嘗試到成功的喜悅。

NYC紐約國際早教中心提醒各位家長，孩子的開學(xué)焦慮不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)動力，還會引發(fā)身體疾病，父母不應(yīng)該忽視。在處理孩子焦慮時，除了要家長們要在旁邊疏導(dǎo)教育，對年齡大的孩子，他們的焦慮需要自我調(diào)節(jié)才能更見效。