模仿對(duì)于孩子的成長具有多重的意義，通過模仿，孩子能夠與他人進(jìn)行交流；通過模仿，孩子掌握了生存的技能；通過模仿，孩子提高了自己的智力?？梢哉f，是模仿造就了讓孩子一步步成長。

1、模仿讓孩子掌握了生存技能

孩子的很多生存技能都是通過模仿獲得的。比如，一個(gè)看到成人使用勺子的1歲多的孩子，他可能會(huì)急切地將勺子搶過來，試著盛了飯菜往自己嘴里塞。盡管他的勺子可能杵到自己臉上、額頭上，但是，他毫不在意，并且會(huì)堅(jiān)持不懈地模仿成人的行為，直到他完全熟練地使用勺子。正是通過這樣的模仿行為，孩子學(xué)會(huì)了穿衣、吃飯、使用工具等多種多樣的生存技能。

2、模仿幫助孩子學(xué)會(huì)盡早說話

孩子一出生，他就嘗試著模仿他聽到的各種聲音，從最初那些簡單的元音，到發(fā)出一些有意義的字詞，再到完整的句子，他往往樂此不疲。尤其在他會(huì)說一些話之后，他甚至?xí)欢僭俣啬７鲁扇苏f到的某個(gè)詞、某個(gè)句子，并且自得其樂地哈哈大笑。正是通過這樣的模仿，孩子在3歲前掌握了語言，學(xué)會(huì)了利用語言跟周圍人群完美地交流。

3、模仿是掌握社交技巧的來源

當(dāng)孩子模仿大人的表情、聲音、動(dòng)作時(shí)，他的行為就很容易帶給成人許多愉悅的感覺，被模仿的成人看到后就會(huì)給予孩子更多的關(guān)注，而孩子受到關(guān)注之后，他則會(huì)更加熱衷于這種行為。于是，孩子和父母彼此之間的反應(yīng)就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，那些看起來似乎沒有太多意義的模仿行為就會(huì)成為激勵(lì)孩子更多地與人交流的一種模式，與此同時(shí)，在模仿的過程中，孩子學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)各種各樣的人群和事件，他的社會(huì)交往技能也會(huì)得到提升。

4、模仿是孩子心智正常的重要指標(biāo)

模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，也是他嘗試與人溝通和交流的具體體現(xiàn)。畢竟，孩子模仿時(shí)需要很多的觀察和實(shí)踐。15個(gè)月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試，也常常被看作孩子的心智發(fā)育是否正常的一個(gè)重要標(biāo)志。研究發(fā)現(xiàn)，患自閉癥和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的孩子都存在模仿障礙。如果18-24個(gè)月的孩子還不具備模仿能力，孩子有可能會(huì)存在發(fā)育問題，父母一定要及時(shí)帶孩子就醫(yī)。

NYC紐約國際早教中心提醒各位家長，模仿行為不單純是一種無意識(shí)的行為，它蘊(yùn)含著非常豐富的意義，對(duì)于兒童的起著至關(guān)重要的作用，父母是兒童最常接觸的人，也最經(jīng)常被兒童模仿的對(duì)象，因此，爸爸媽媽們一定要注意自己的行為，為孩子們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。