自古以來(lái)我們都在說(shuō)“嚴(yán)父慈母”，父親在孩子心目中的人設(shè)好像已經(jīng)固定了，特別嚴(yán)肅，不茍言笑，讓人不敢親近。小編的父親就是一個(gè)典型的“嚴(yán)父”，他對(duì)我的教育也總是用批評(píng)的語(yǔ)氣，以至于現(xiàn)在我跟父親之前都是有距離的，不像跟母親一樣親密。由于這種端著家長(zhǎng)架子，批評(píng)的語(yǔ)氣，孩子會(huì)和父母之間存在距離，產(chǎn)生的只有敬畏之心，親子關(guān)系自然不會(huì)那么親密。那么，到底應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)跟孩子交流呢？

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“寶貝，跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣，否則孩子心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。比如，孩子幫媽媽端飯時(shí)，失手將碗打碎了，父母不要責(zé)備他，不要打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干。比如，你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，這時(shí)如果你發(fā)脾氣只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！边@樣孩子就比較樂(lè)于接受了。

贊賞的語(yǔ)氣

孩子都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。比如，孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好!”孩子的表現(xiàn)欲便得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

信任的語(yǔ)氣

孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“我相信你只要努力學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，相信自己能夠成功。

“嚴(yán)父”不一定非要疾言厲色，現(xiàn)在的爸爸們也不一定非要做一個(gè)傳統(tǒng)意義上的“嚴(yán)父”。和孩子的交流首先要用平等的心態(tài)來(lái)開始，不能以家長(zhǎng)的姿態(tài)高高在上，如果總是以長(zhǎng)輩、家長(zhǎng)的身份來(lái)壓制孩子，認(rèn)為孩子就應(yīng)該對(duì)你惟命是從，那孩子想不叛逆都難。另外,NYC紐約國(guó)際早教中心想要告訴各位家長(zhǎng)，不要吝嗇贊美你的孩子，當(dāng)孩子做得對(duì)，有進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，就應(yīng)該得到贊美和鼓勵(lì)，一味批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不重要，最后可能就會(huì)導(dǎo)致孩子自卑，膽小，懦弱。