學(xué)前兒童的閱讀一般稱之為早期閱讀，這種閱讀是非常寬泛的。NYC早教中心告訴家長們，除了文字、圖畫，爸爸媽媽說話都是寶寶的閱讀材料，對于寶寶來說，好奇地觸摸和胡亂翻閱書籍、聽睡前故事、對故事發(fā)問、自己復(fù)述和“創(chuàng)造”故事等，都是閱讀。作為寶寶閱讀的第一任老師，爸爸媽媽要科學(xué)認(rèn)識早期閱讀，掌握正確的指導(dǎo)方法。

　　選擇合適的兒童圖書

　　許多爸爸媽媽都明白想象力和創(chuàng)造力的重要性，但是，就是忍不住早早教孩子識字。選購圖書時(shí)，總喜歡突出識字或?qū)W數(shù)的智力圖書。

　　早期閱讀不是識字教育，幼兒以形象思維為主。圖書應(yīng)以圖片為主，輔以簡單文字，色彩鮮艷、生動(dòng)有趣;主題要多樣化，要為寶寶準(zhǔn)備故事類、動(dòng)植物類等自然和科學(xué)等門類的圖書，讓寶寶逐漸了解豐富多樣的世界。

　　爸爸媽媽特別要記得尊重孩子的選擇自主權(quán)，要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)選擇圖書。畢竟，孩子感興趣才會樂于閱讀。

　　鼓勵(lì)孩子的閱讀行為

　　許多三、四歲的孩子外出時(shí)，看到認(rèn)識的字都會高興得讀出來。媽媽也會高興地作出鼓勵(lì)。其實(shí)，寶寶從幾個(gè)月起也許就已經(jīng)開始閱讀了，爸爸媽媽卻往往會忽視這些無意識的閱讀行為。

　　比如，8個(gè)月時(shí)，寶寶用力拍著粑粑不留神放在身邊的書籍，或抓起書撕扯，還興奮得咿咿呀呀;看到粑粑在看報(bào)紙，也去湊熱鬧……這其實(shí)是寶寶在認(rèn)識書籍。爸爸媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備一些早教卡或翻翻書，引導(dǎo)寶寶認(rèn)知圖書。

　　寶寶逐漸長大后，爸爸媽媽要注意給寶寶獨(dú)立閱讀的時(shí)間，不干擾、不打斷，避免寶寶自己不愿看書，而依賴父母講故事。

　　注重閱讀互動(dòng)

　　早期閱讀注重互動(dòng)性。寶寶年齡小，注意力容易分散。粑粑媽媽要回應(yīng)寶寶的閱讀行為和反應(yīng)，以隨時(shí)提醒寶寶將注意力放在圖書上，養(yǎng)成專注閱讀的習(xí)慣。寶寶天性好動(dòng)，不要總是要求寶寶乖乖坐著聽故事，早期閱讀多是邊讀邊動(dòng)手的。有閱讀有思考有實(shí)踐，才能更好地理解圖書的內(nèi)容。