中英文雙語(yǔ)早教越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的青睞，對(duì)于雙語(yǔ)教育的推崇也是存在科學(xué)依據(jù)的，科學(xué)論證：正確的雙語(yǔ)教育對(duì)母語(yǔ)的發(fā)展也會(huì)有積極作用。 同時(shí)，如果在0-6歲家長(zhǎng)可以有意識(shí)的讓孩子習(xí)慣英語(yǔ)的語(yǔ)音預(yù)感，當(dāng)這種認(rèn)知形成以后，對(duì)以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高有很大幫助的，那么如何對(duì)寶寶進(jìn)行正確的雙語(yǔ)教育呢?NYC紐約國(guó)際早教中心以0-6歲不同的學(xué)習(xí)階段展現(xiàn)給大家。

　　0-6個(gè)月的嬰兒，對(duì)什么語(yǔ)言的興趣都是相同的。你灌輸英語(yǔ)進(jìn)去，這個(gè)就是主語(yǔ)言，你想讓他母語(yǔ)首先是英語(yǔ)那就這個(gè)時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)教育。

　　6個(gè)月-1歲，你在中文外加英語(yǔ)進(jìn)去，他的大腦就產(chǎn)生以英語(yǔ)替換中文的欲望。這個(gè)時(shí)期的大腦還不能分辨兩種語(yǔ)言的區(qū)別，沒(méi)辦法共存，你灌進(jìn)去也是要打架的。

　　2-3歲，語(yǔ)言認(rèn)知的腦神經(jīng)好不容易熟悉了中文，加進(jìn)英語(yǔ)還是會(huì)出現(xiàn)混亂。這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)最好用中文夾帶英語(yǔ)的方式，通過(guò)一種語(yǔ)言來(lái)理解一種語(yǔ)言。

　　4-5歲，第一母語(yǔ)一定程度上已經(jīng)發(fā)達(dá)了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)6各月后孩子可以分辨兩種語(yǔ)言的區(qū)別，大腦不會(huì)因?yàn)槲覒?yīng)該更好的運(yùn)用哪一種語(yǔ)言而產(chǎn)生stress了。2-3歲最好是用中文和英文一起上課，這個(gè)階段習(xí)慣了英語(yǔ)以后你可切換成外教，或者自己完全用英語(yǔ)上課。

　　6歲以后，這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)和中文可以?shī)A雜著交替使用，孩子的語(yǔ)言控制能力大大提高?，F(xiàn)在你給他50%,50%的時(shí)間學(xué)兩種語(yǔ)言，他就可以起頭并進(jìn)，有可能成為真正的雙語(yǔ)種人了。

　　當(dāng)然了，雙語(yǔ)教育也要確保母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，兩者并重，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要付出一定的努力，需要認(rèn)真對(duì)待，0-6歲是培養(yǎng)語(yǔ)音和語(yǔ)感的，家長(zhǎng)平時(shí)多用英語(yǔ)和孩子交流對(duì)雙語(yǔ)教育更有幫助，所以啦，家長(zhǎng)也要辛苦點(diǎn) ，多給自己充充電，營(yíng)造一種雙語(yǔ)的氛圍，一起親子互動(dòng)，效果會(huì)更好。