寶寶從出生三四個月的時候就能辨別顏色了，對于這個豐富多彩的世界，寶寶總是充滿興趣，我們可以留意到，寶寶很喜歡色彩鮮艷的東西。玩具也是色彩很鮮艷，很有辨識度的，也是為了方便幫助寶寶辨別顏色。那我們應(yīng)該怎樣知道孩子分辨和運用顏色呢？

對于3歲、4歲的，開始對顏色不大理會，他們比較注意物體的外形，只是使用單色筆在紙上涂抹，或交替使用兩種不同顏色的筆重復(fù)涂畫。父母可以為幼兒提供色差明顯、對比強烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。然后，從物體的固有色著手，逐步擴大幼兒的認色范圍，掌握紅、綠、黃、黑、藍、白等顏色的名稱，鼓勵幼兒把作品涂得色彩斑斕。NYC紐約國際建議：不必要求幼兒選擇的顏色與表現(xiàn)的物體一致。例如：必須用紅色畫太陽，綠色畫樹，這樣反而會妨礙他們的自由，失去對色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力，但是在色彩表現(xiàn)上更多的取決于對顏色的偏見，并不在意把人畫成紅、綠、藍、還是黃色。父母要引導(dǎo)幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合，以提高幼兒辨色的能力，按意愿選色。

5歲以后，幼兒對色彩有了一定的認識，對色彩刺激敏感。這時候，可以教幼兒認識運用各種配色方法。父母可以啟發(fā)幼兒從直覺入手，通過觀察比較，嘗試運用各種對比的方法（例如：明暗對比，面積對比，色相對比等），使作品色彩鮮明，并逐步做到整體協(xié)調(diào)。兒童從出生3、4個月起就能分辨顏色，到了兩歲半時，基本上能表現(xiàn)出對某種顏色的偏好。孩子樂意使用顏色，有興趣觀察周圍世界顏色的變化。通過顏色去表現(xiàn)自己的情緒和態(tài)度。

對于3歲、4歲的幼兒，開始對顏色不大理會，他們比較注意物體的外形，只是使用單色筆在紙上涂抹，或交替使用兩種不同顏色的筆重復(fù)涂畫。父母可以為幼兒提供色差明顯、對比強烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。然后，從物體的固有色著手，逐步擴大幼兒的認色范圍，掌握紅、綠、黃、黑、藍、白等顏色的名稱，鼓勵幼兒把作品涂得色彩斑斕。不必要求幼兒選擇的顏色與表現(xiàn)的物體一致。例如：必須用紅色畫太陽，綠色畫樹，這樣反而會妨礙他們的自由，失去對色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力，但是在色彩表現(xiàn)上更多的取決于對顏色的偏見，并不在意把人畫成紅、綠、藍、還是黃色。父母要引導(dǎo)幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合，以提高幼兒辨色的能力，按意愿選色。

5歲以后，幼兒對色彩有了一定的認識，對色彩刺激敏感。這時候，可以教幼兒認識運用各種配色方法。父母可以啟發(fā)幼兒從直覺入手，通過觀察比較，嘗試運用各種對比的方法（例如：明暗對比），使作品色彩鮮明，并逐步做到整體協(xié)調(diào)。

利用天氣好的時候，家長可以帶上孩子去踏青，找一個山清水秀的地方，讓孩子感受大自然的魅力，同時也能對大自然的色彩有很好的認識。也可以給大自然做一幅畫，顏色不必完全一致，主要的鍛煉孩子對色彩的搭配審美，也能充分發(fā)揮孩子的想象力。