對于現(xiàn)在一看書就要睡著的我來說，能坐在桌前看書簡直就是天方夜譚了。可是，每次看到別人家的孩子安安靜靜的閱讀的時候，我內(nèi)心就非常著急。我要怎么培養(yǎng)我孩子的閱讀興趣呢？我有個朋友曾和我交流過這方面的困惑，說自己在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣過程中，常有心累的感覺，自己已經(jīng)煞費苦心了，但孩子依然絲毫沒有喜歡書的跡象，甚至一讓他看書就哭鼻子!

實際上，沒有哪個寶寶天生會看書、愛看書，閱讀習(xí)慣完全靠父母引導(dǎo)。尤其是對低齡小寶寶而言，他壓根不知道閱讀對自己有何意義，當(dāng)媽媽要求他安安靜靜坐下來看書時，寶寶會非常抓狂，內(nèi)心潛臺詞——為什么媽媽不讓我動?我想玩積木，我想抱洋娃娃……我討厭這樣坐著!

但是，這個階段的寶寶也是有“軟肋”的，那就是他們非常喜歡爸爸媽媽的陪伴。只要有爸爸媽媽的陪伴，即使是他們原本覺得很無聊的閱讀，也有可能變得有趣。

所以，如何根據(jù)寶寶這個階段的心理特點，來培養(yǎng)他的閱讀興趣呢?

1、堅持慢閱讀，建立孩子對書本的熟悉感

美國的教授托馬斯·紐柯克曾提倡人們要“慢閱讀”。慢閱讀，是指用足夠的時間，沉潛在一本書中，不急于“趕路”，而是“慢慢的欣賞”。他認(rèn)為這是書本中發(fā)現(xiàn)更多意義和樂趣的一種方式。

“慢閱讀”的方式對于低齡寶寶來說非常重要。我們都知道，孩子對一個人的安全感，是慢慢建立起來的，對玩具、對書籍的熟悉感同樣也遵循這個道理。頻繁給孩子更換照顧者，不利于建立孩子的安全感;短時間內(nèi)給孩子更換太多書，同樣不利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，走馬觀花，孩子難以體會到書的真正魅力。

這個階段的寶寶看書，要堅持慢慢看、反復(fù)看的原則，等到寶寶把書本都翻遍了，才換新的書本，這樣更容易建立起孩子對書的興趣。

2、把故事和生活聯(lián)系起來

把書本的內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，有助于加深孩子對書本內(nèi)容的理解。曾經(jīng)看過一篇文章，提到美國的幼兒園老師引導(dǎo)孩子講《胡蘿卜種子》的故事講了大半個月。老師把繪本里的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，帶著孩子們認(rèn)識胡蘿卜的種子，并讓孩子們嘗試在自己的家里種胡蘿卜，一本簡單的書講大半個月還意猶未盡。

將書本的內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，會讓孩子有持續(xù)探索書中秘密的好奇心，不斷求證書本與生活的相似之處。

要培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長應(yīng)該多陪伴孩子，為孩子朗讀繪本就是一個不錯的選擇，很多家長喜歡用故事機等電子產(chǎn)品代替，但是不管多好的故事機都是無法代替父母的陪伴的。